【致敬“大先生”】“雷”厉风行，无惧风“雪”——昌平区优秀班主任雷雪事迹

雷雪老师，中学历史高级教师。2002年毕业于首都师范大学历史系历史教育专业，至今从教已23年，担任班主任工作11年。昌平区骨干教师，多次荣获昌平区课堂教学大赛一等奖，昌平区班会课评比一等奖。多年的初中班主任工作，为昌平二中教育集团高中部输送大量优质生源。

雷厉风行——学生主体+教师主导=共同成长

班主任与学生共同成长，是教育过程中“教学相长”的核心体现，班主任在引导学生成长的同时，自身也在教育实践中实现专业与个人素养的提升。虽然已经是经验丰富的“老”教师，雷老师在日常的工作中，总是不断思考不断创新，始终坚持以学生为主体，学生发展为目标的原则，不断改善教育理念和方法。

1.建立平等对话关系：摒弃“单向管理”思维，通过班会讨论、一对一谈心等方式，让学生敢于表达观点，雷老师也从学生反馈中反思成长。

2.共同参与实践活动：多年来与学生一起组织班级文化建设、公益志愿活动或学科竞赛，在协作中不仅雷老师了解了学生的潜力与需求，同时也让学生感受到雷老师的陪伴与支持。

3.双向反思与反馈：班主任定期总结教育案例，学生通过匿名建议或成长日记分享感受，双方在反思中调整方向，形成“引导—反馈—优化—再引导”的良性循环。

无惧风雪——家校沟通+团队扶持=合作共赢

教育之路不是坦途，在班主任岗位上雷老师也曾遇到困惑、心生退缩。但她心知责任重大，不容辜负。班主任也不是一个人在战斗，两个小集体——家长团队和教师团队是她的左膀右臂。

1.充分家校合作，携手助力成长：通过家校双方协同配合、优势互补，最终实现“学生成长、家长赋能、学校发展”的目标。2018年入学新初一开始，雷老师每个月与全班35个孩子每人互写一封信，同时也请有时间的家长每月与孩子进行一次书信交流。两年的坚持，家校共育，教会孩子知情感恩、爱家爱国。此外雷老师还建立各种特殊群，与家长分组沟通，效果颇佳。

2.教师团结协作，共创合作共赢：不管是教育还是教学工作，教师间的经验共享、资源互补和协同发力都是实现事半功倍的高效方法，也更有利于实现个人专业成长与团队发展。班主任工作更是离不开任课教师、年级主任、年级各位班主任的支持和配合。雷老师用她独特的人格魅力，与团队同事携手并进、共创佳绩，在多次中考中取得优异成绩，所带班级也为昌平二中教育集团贡献优质生源。

坚守初心，再付新程

新学期的战鼓已经敲响，雷老师也将整装再出发，笃行向未来，续写她的教育新篇章！

编辑：胡锐

审核：王洁睿