想知道昌平二中1+3班的课堂里，藏着怎样的“宝藏”吗？2025级的寻宝之旅即将启程——这里有一群被往届学子称为“校宝”的老师，他们把语文课变成穿越时空的对话，让数学课成为逻辑推理的探险，用英语课搭建通往世界的桥梁……每一堂课都是一次寻宝，每一位老师都是打开新世界的钥匙。今天，这份专属“寻宝指南”先为你解锁部分惊喜，准备好和他们相遇了吗？

政府街校区

我眼中的高宇老师

透过一副圆眼镜，我并没有从高老师的眼神中感受到一丝严厉，只有和蔼与亲切。有些凌乱的头发搭配哆啦A梦上衣，每天都会“更新穿搭”，我们课前的困倦伴随对高老师“亮相”的好奇一扫而空。课上，高老师会拓展许多历史小故事，帮助我们充分理解课本知识。课后作业从来都是“商量”出来的，在一片呐喊着作业超多的汪洋里，高老师总会斟酌再三，轻擦去部分作业，引得我们阵阵欢呼“朝拜”。从课前到课后，高老师用他独特温和的个人魅力，让我们爱上历史；用丰富深刻的历史专业知识，让我们收获成绩，不断进步。

我眼中的李芳老师

当镜头从宇宙中的地球缓缓拉近，

无论是每个节气从未缺席的“今日，xx”,还是地理课上不定时掉落的“新闻地理眼”

从未改变的是李老师在教学上的用心良苦

当课件慢慢滑向国家安全

无论是改错本上极有针对性的“及时积累术语哈~”，还是限时训练中毫不客气的”逻辑？”

从未改变的是李老师在批阅时的严谨认真

但时间最终还是走向立夏后的盛夏

办公室里始终亮着您解惑的灯光，送考棚下仍然有着您鼓励的笑脸

记得您曾写下“忙”有所获，“种”有所得

于是我们不仅在最后一刻翻盘，更在地理的浩瀚里热爱世界

 

我眼中的李靖老师

在我眼中，李靖老师是一位尽职尽责、和蔼真诚的好老师。课堂上，她以生动的语言、丰富的实例和细致的总结，引领我们深入理解马克思的哲学思考，感受国家内政外交的制度特色与实践魅力，构建起生产、分配、交换、消费的经济逻辑，并体悟严谨的判断推理思维。我们常在互动讨论中争鸣求真。课堂之外，她通过精心作业布置锻炼我们答题能力，卷子上总有她对知识应用、逻辑层次、表述精度及得分点的详细批注，有时，她还会与我们面对面交流思路，细致剖析题型。

因她的微信昵称“桃子”，我们亲切地称她为“桃子老师“，我觉得恰如其分。李老师不仅拥有美丽的外貌，更有一颗和蔼真诚的心。在她的引领下，我们以书为伴，共同探寻着知识的无穷魅力。

我眼中的石雪飞老师

在我眼里，石雪飞老师就是“拥有青春外表的教学狂魔”！别看她年纪轻轻，讲起课来那叫一个稳准狠。她总能带我们层层剖析重难点，梳理知识点、总结答题思路。每次我们迷糊，她都能像GPS一样，把我们从迷雾中领出来。有她在，再凶神恶煞的生物题也会乖乖伏在脚下。在课下，石老师和同学们打成一片，简直像知心大姐姐。跟着飞飞，成绩起飞！

我眼中的石赢丞老师

提到石赢丞老师，不得不说他是一位反差感十足的数学老师。他长着一张憨厚的面容，高兴时会发出嘿嘿的笑声。但千万别被表象迷惑，他对待工作仔细认真，要求我们把每一分落实到每个题目上去，分分必争 。但在生活中，他有着“情歌王子”与“毽子大王”的美称。在研学时，他一手“真的爱你”技惊四座。踢毽子技术更是在高三年级组无人能敌。这三年里，在石老师的悉心教导下，我们班数学成绩稳定上升，感谢您三年的陪伴。人生路上能够遇此良师，何其幸哉！

我眼中的孙爱荣老师

每次考试后，孙老师都会和成绩没有达到预期的同学单独交流。一次考试中我轻视了题目，不慎落入这个名单；还在忐忑之时，她已几句点出了我的问题，我如梦初醒。孙老师教学的能力和态度都让我无比钦服。

孙老师为人轻松，很少疾言厉色地说什么。一次，孙老师要留作业，后排同学举起试卷，示意有长期的作业，不想留新的。她“不甘示弱”，也举起练习册：“看我举的。”同学们纷纷笑起来，教室里一片欢乐的气氛。

严谨细致又不失风趣，我眼中的孙爱荣老师正是一个值得信赖的引路人，带领我们克服困难，不断向前。

 

我眼中的孙红起老师

我眼中的孙红起老师身着朴素衣装，带着腼腆微笑，一开口就像魔法师，把我拽进物理的奇妙世界。

课堂上，我们能撒欢儿讨论、大胆发问，可以跟老师“唇枪舌战”，也可以凑到一块儿围观神奇的物理实验，那叫一个热闹！不过，孙老师严谨起来也别有一番风采，解题出错，他非得揪出“元凶”；实验有误，他绝不马虎，非得做到近乎完美。

如今我们都毕业了，可这三年跟着孙老师在物理海洋“冲浪”的日子我们永远忘不了。有他助力，我们才能在高中一路披荆斩棘，圆梦高考，奔向更广阔的人生。

 

我眼中的吴霄老师

我眼中的吴霄老师就像一位园艺师，修剪我们这些祖国的花朵。课堂上开放有趣的讨论教学提升了我们对英语的兴趣，心底埋下了热爱英语的种子。待其萌芽开花，她针对性的施肥裁剪让每个同学都能在薄弱的地方再冒新枝，在擅长的部分枝繁叶茂。尤其在作文的教学上，她一步步地引导，抛砖引玉，让我们的作文水平有了质的飞跃，大家积极发言讨论，提高了课堂气氛和质量，使我们的英语成绩有较大的提升。如今，一朵朵花竞相绽放，花香溢满教室，扑鼻而来，我们都十分感谢吴老师的精心栽培。

我眼中的袁晓珊老师

袁晓珊老师是我们敬爱的语文老师兼班主任。我们叫她“袁妈”，是因为她总在最需要的时候出现。在语文课上，她讲解节奏明快、重点清晰，不光传授知识，还常用犀利的点评让我们在笑声中“领悟痛点”。尤其是讲作文时，常常三句话就能把一篇文章“拆穿”，听得我们心服口服。

班级管理上，她更是事无巨细：谁上课分神、谁忘带作业，她都记得一清二楚，仿佛自带“千里眼”和“顺风耳”。

她用手中的火把，点燃我们对语文的热爱，更照亮了我们对生活和人生的思考。遇到这样的老师，是我们青春里最幸运的事。

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我眼中的姚艳老师

语文姚老师是一个能量满满的优秀教师。她让我上课根本没法走神，她会抛出很多深度小问题，这对我日后参加最强大脑比赛功不可没。课堂上各种诗词歌赋她张口就来，强得跟开挂了一般；她讲课很有梗，让知识以一种很乐呵的方式进入我的大脑。为了激励我学好语文，她会对我笑，给我糖，直接把我哄成胚胎，在一声声宝贝中沉迷于语文的海洋。每当我思念她，只需打开教室的前门，就可以畅享隔壁班的语文课无损音频，感受她时刻饱满的热情。哦，你想问作业？拜托，你上哪找留作业留得少、留得精，带你无痛“上分”的姚老师？这种老师只有在伟大的昌平二中才存在。（高三13班 刘倚安）

我眼中的李秀丽老师

初见时，李老师高瘦如竹，尤其一双大眼睛，清亮得仿佛能映出黑板上的函数曲线，令人一见难忘。

她的课堂如同思维的小小奥运会，解法自由纷呈——无论“学霸”还是“凡人”，皆可登台献技。最难忘一次，“郜子”以天才式的跳跃思维演绎题目，“显然”“注意到”“肯定”……手脚并用，挥洒一片抽象迷雾，徒留众人茫然云海。此时，“崔圣”目光如电，洞穿逻辑漏洞，奈何“郜子”固执己见。情急之下，“崔圣”竟抄起门后扫帚把，箭步上台，以帚为笔，在屏幕上勾画乾坤，步步严谨，如拆解精密的钟表，众人顿悟如拨云见日。而我们的李老师始终立于讲台之侧，眼含笑意，如欣赏一幕精彩戏剧。

李老师这方小小数学江湖，容得下奇峰突起，也纳得了严谨深流，恰是那些看似无序的争鸣与碰撞，才真正引燃了我们心底思索的火苗。

我眼中的翟海彬老师

在我眼中，翟老师是一位足够有责任心的老师。记得翟老师总是紧追着我们落实单词短语、背作文、改作文，甚至很多次晚自习结束之后还在和我们讨论作文，堪称敬业。同时，翟老师也是一位足够有耐心的老师。英语课上，总是有同学提出各种奇奇怪怪的问题，但翟老师从不会不耐烦，而是耐心地引导我们思考，带着我们不断进步。

对我而言，翟老师是良师，也是益友。我喜欢和她共同探讨、切磋，让思维碰撞出火花，在这四年遨游学海的历程中，翟老师是我充满智慧的引领者、是我不离不弃的陪伴者。

感谢翟老师，让我在这些年的学习中爱上了英语，让我看到了英语不只是语言工具，更是自我成长的助力、是我们放眼世界的台阶，让我看到了英语的魅力！（高三13班 袁振赫）

我眼中的暴玉果老师

历史课上，暴老师讲得清晰易懂，多方面的拓展让我们看到了更广阔的历史世界，将千百年过往拉至眼前，让历史不再只是我们升学的工具。同时，暴老师也是很“可爱”的一位老师，偶尔的小口误和小幽默让课堂瞬间变活，她秉承着“该休息就休息”的理念，我们常常不由自主地为那些伟大的决定鼓掌。无论课上课下，暴老师都会很真诚很认真地回答我们提出的疑问，会和喜爱历史的同学们深入讨论问题。我眼中的暴老师不只是专业负责，更多的是随和率真，和历史本身一样，越是相处久了，越能感受到无与伦比的魅力。（高三13班刘穆颖）

我眼中的郭星杰老师

郭老师是一位既认真又幽默的老师，其名言为：“懒老师教出勤快学生。”激励我们学习地理的主动性。但事实上，他一点也不懒，他总会穿着一尘不染的皮鞋一丝不苟地对待地理课，板书工整；会极具创意地开展地理实验课，效果拔群；会费尽心力编地理小口诀帮助学生记忆，广受好评。（甚至不选考地理的同学都耳熟能详）他能很好地和学生相处，大家都很喜欢地理课的自由氛围，当然也更愿意为地理学科课上课下付出更多。（高三13 刘泽宇）

我眼中的吕英杰老师

每次见到吕老师，我都觉得她比我更像一个高中生——活力满满，精神焕发，总是用大大的笑容感染着我们。每节课后，吕老师总是叮嘱我们“该玩玩”，如同一位好友般，吕老师告诉我，高中生活不只有学习的劳累，那些隐藏在“玩”中的生活情趣同样珍贵。更不用说她在讲台上专注的神态、在面评时对我细心的关怀。记得高考前在校最后一天，吕老师给了我们每个人一个大大的拥抱，我想，这个拥抱饱含她对所有学生毫无保留的爱与祝愿。去体验，去历练，不怕犯错，不怕挫折，这是我眼中的吕老师，也是我希望成为的样子。（高三13班 崔舒育）

我眼中的朱琴老师

我的物理老师朱琴是一位教学经验丰富的物理老师。她的教学注重因材施教，根据学生个人能力兴趣不同而分配不同的任务。这被她形象的称为“吃自助餐”，能保证每一位学生都能“吃的饱”，我们也从中受益匪浅，实现了个性化的发展。

除了在教学上有独特的见解，她在生活中也是我们的好朋友。当我们遇到困难，她会给我们个性化的辅导和激励。当我物理没有考好，她单独和我谈心，教导我好好学习数学物理，打好基础，不要因此灰心丧气。这些尽管是一些小事，却对我们产生了深远的影响。

每当回忆起与朱老师相识四年的点点滴滴，我总是十分的感动，能遇到这样的老师是我一生的幸运。师恩似海，感恩长存。（高三13班 李英睿）

我眼中的裴立英老师

裴老师是一位与众不同的老师。初三那会，她温和的声音和体贴的态度让她在所有老师中显得独树一帜。她的课堂中穿插了令人深思的提问、逐步的思考引导和有趣的实验，成功地在化学的启蒙阶段就激发了我们的学习兴趣。

进入高中，知识体系的构建尤为重要。她的课堂总会反复强调重点，并且利用小测巩固知识，她慢工出细活的精讲，帮助我们夯实了化学的知识基础。

到了高三复习阶段，她也和我们一同面临考验，在面对挑战时，虚心与我们探讨、在大半夜认真翻阅资料，甚至化身“学生”向培优老师和教研组长发问，她不是无所不能的“化学之神”，但她的态度激励我们要踏实为学，不断攻坚。（高三13班 郝谦）

我眼中的耿伟平老师

我眼中的耿老师，像一个神奇的魔术师，不管生物题的标准答案有多么奇怪，她总能变出一种指向答案的解题思路。她很是耐心，我们每每提出一些思路离奇的问题，她总是耐心听完并一步步纠正每个思维偏颇的点，引导我们向正确的方向思考，她的耐心和细致如一股清泉滋润我们的心。（高三13班 程千和）

从课堂到成长：听听过来人的收获

这些“宝藏”老师的教学魔法，早已被学长学姐们亲身体验——来听听单科状元们在课堂上挖到的“成长宝藏”吧。

化学 邢紫臣

化学学习首先应夯实基础，准确理解并记忆课本基础内容。做题时不应贪多，定期整理做过的题目，尤其是错题，是提高解题能力的关键。高考化学命题一脉相承，关注真题，包括较早年份的题目，可以培养核心的解题逻辑。

历史 程梓轩

历史学科吸纳中外文化精髓，展现古今精神脉络。因此，我们可以通过结合文言文、唯物史观、人文地理等多学科知识来培养自己的“大历史观”，追求对历史知识的全方位深层次理解，使我们的历史学习更加游刃有余。

历史 王佳琳

中华上下五千年的辽远，古今中外的交流与变迁。世事繁杂，一定要抓住核心。

重点知识必须熟悉，材料分析才是王牌。看时间写事件，依人名对史实。史论结合，逻辑清晰。

不必死记硬背，读好每一道题的故事，历史也可以很简单。

生物 宁有渔

生物一定要把基础知识背扎实，选择题设错比较明显，基础稳了就不怕。刷题不求多，关键是搞懂逻辑，研究近年高考题，理顺思路。一定要有错题本，把错因写清楚，定期复习特别有效。实验模型也要整理归纳，很有用哦！

生物 邢紫臣

生物学习需准确记忆专业术语，保基础空得分；同时整理错题中的核心逻辑，补全学习漏洞。还应重点培养两方面能力，其一是根据题目构建完整逻辑链的能力，其二是回答实验长句的能力。练好思维与表达，也就不难得分了。

2025年，这场属于你的师生奇遇，只差一个勇敢迈步的你。加入1+3班，让这些“宝藏”老师陪你解锁更多可能，在这片沃土上，耕耘出属于自己的星辰大海。

编辑：胡锐

审核：王洁睿