昌平二中暑期五育并举特辑（智）|夏天的“声音”：我们一起朗读

2021-08-20

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作者：石雪飞| | 文章来源：高二年级

在中国共产党百年华诞之际，为弘扬中华优秀语言文化，教育引导学生传承中华文脉，深入培育和践行社会主义核心价值观，将五育并举，全面育人践行到位，昌平二中组织学生在暑期开展“夏天的声音—我们一起朗读”的诵读活动。

夏天的声音—朗诵

回龙观校区新初二年级

政府街校区新初二年级

阅读心得

张智秀

王佳莹

吕昊聪

《师说》是韩愈的一篇著名论文。《师说》这篇文章是专门针对门第观念下“耻学于师”的坏风气所著。古今对比，阐明耻学于师违背圣人之道，其后果只能是更加愚昧。韩愈为什么会产生这样的观点？这与老师的本质密不可分。

老师正是智慧的化身，他们是教书育人的灵魂工程师，是燃烧的蜡烛，是无私奉献的精神圣者，甚至是决定学生的命运的救世主。在教育过程中，老师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者，影响到国家的兴衰。他们正是将智慧传与我们。

尊重老师，不只是为智，更是为了德。尊师重教，不仅是我们的道德规范，更是我国几千年历史文化沉淀的精神所在。

德和智一直伴随着我们的成长，指引着我们的前进。当我们看到《师说》，就仿佛想起了自己的老师，反省起自己的德与智。

董婧妍

德与智兼优秀，做时代的好少年

——读《傅雷家书》有感

炎炎夏日里的暑假，加之疫情的再次反扑，打乱了我原本的暑假出游计划，心里有很多的不情愿，但是我还是欣然接受了居家过暑假的现实，不给国家和社会添乱，安心在家读读书也是不错的选择，在阅读中享受着暑假的快乐。最近我读了《傅雷家书》，在疫情期间读这本书感觉有不一样的感觉，大到家国情怀，小到为人处世无不打动着我。一个人的品德修养与才华要兼有，才能够称得上是一位优秀的人。作为一名即将升入初二的中学生，在阅读这本书的过程中，也在反思自我的行为规范，感受着那些我们不经意的浓浓亲情。

《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国，对儿子深厚的爱，信中强调的是一个年轻人如何做人，如何对待生活负责？用自己的经历现身说法，教儿子待人要谦虚，要在困境不气馁，《傅雷家书》中充斥着一个父亲对儿子的期望，关爱以及严格要求，洋溢着浓浓的父子深情，它让我感觉像戏曲那样给人脱俗的氛围和无穷的回味。书中的文字让我感受到，不是每个家长都能把教育提升到这种境界，但是他们对于子女的关心爱护却是永恒的，不变的。

联想到我的现实生活中，我的父亲是一个普通人，每天努力工作，努力打拼，积累了丰富的人生阅历，父亲把教育我当成一项重要任务，他在我身上耗费了许多精力和心血。比起学习成绩，我父亲更注重的是我为人处事的原则和做人的道理。父亲常常给我讲起以前的故事，虽然我不是很理解父亲苦口婆心的教诲，但是我知道父亲只是想让我做一个真真正正的人，一个大写的人。

我的父亲不善言谈，也并不是什么伟大的人物，但是父亲丰富的人生阅历是我这个年龄没有经历过的，所以我要好好听取父亲的教诲，并且深深记住身体力行的去实现。

我父亲虽然不是像傅雷一样的伟大的人物，但在我的心目中，他是一个值得我一生去敬仰，佩服学习的人。在生活中，父亲就是我的榜样，教我做人的道理和为人处世的方法，鼓励我努力学习，努力成为一名德智体美劳全面发展的好学生。

高睿仪

练就过硬本领，锤炼品德修为

在纪念五四运动100周年大会上，习近平总书记勉励广大青年练就过硬本领、锤炼品德修为。总书记饱含人生哲理的教诲、充满殷切期望的指引，激荡起我们广大青年的强烈共鸣和奋进力量。

我相信“千锤百炼才能造就英才，珍惜韶华方能不负青春。”回望历史，在五四运动的历史风云中，涌现出一大批为国为民的栋梁之材，他们以赤子之心筑起的奋斗丰碑至今仍激励着后人。

人无德不立，国无德不兴。五四运动以来的百年间，无数有志青年精忠报国、奋发图强，迸发出矢志复兴的历史伟力，彰显了高尚的道德情操。新时代中国青年要常怀对党、对国家、对人民、对社会的感恩之心，自觉树立和践行社会主义核心价值观，善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，从自身内省中提升道德修为，做到明大德、守公德、严私德，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。

同时我也相信“人生的扣子从一开始就要扣好。”我们青年正处在价值观形成和确立的时期，要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德，打牢道德根基。要做好人生路上的判断题和选择题，面对复杂的世界大变局，做到明辨是非、恪守正道。面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩。广大青年才能在奋斗中摸爬滚打，体察世间百态、民众忧乐、现实问题，才能从中找到人生真谛、生命价值、事业方向。

我们应该以德立身，以才立业。在奋斗实践中练就过硬本领、不断锤炼品德修为，德才兼备、知行合一的新时代中国青年，定能在时代舞台上施展才干、担当大任，书写无悔青春的奋斗篇章。