作者：张莎莎 | 文章来源：德育处

 

为深入学习贯彻党的二十大精神，推进中小学思想政治教育一体化建设，深化教师思想政治工作,充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，及时总结和推广班级管理经验，提高班主任带班育人能力，昌平二中回龙观校区于10月9日、16日、23日开展了三场“班主任带班育人方略宣讲”活动。回龙观校区执行校长金秀荣，德育主任赵文进，回龙观校区全体年级主任、班主任参加了本次活动。

本次活动由八位初高中班主任分享带班育人方略。

 

周思辰老师：心向阳光 温暖前行

 

周思辰老师从班级建设理念、班级学情分析、班级建设目标、班级建设策略、班级特色成效这五个方面分享带班育人方略。

 

 

“建设温暖的班集体是我们的目标。我们的教室有温度，我们的老师有温度，我们的学生有温度，我们的家长有温度，这就是我们的特色。班级学生学习氛围浓厚，正能量满满。经过一年的时间，我们班就像一个温暖的大家庭，学生之间相互关心、帮助，一起携手快乐成长的同时，也收获了丰收的果实。一学年下来，尽管在营造温暖的班集体方面做得不是尽善尽美，可学生们渐渐在向温暖、团结、奋进、向上靠拢。心向阳光，温暖前行。最后，我想说，作为一名班主任，让我们用温暖的心，做温暖的教育，让学生因与我们相遇而感到幸福吧！”

秦清宇老师：学生自主管理，教师不忘初心

 

秦清宇老师作为90后青年教师，今年是第四年担任班主任的工作，三年前刚接手这项工作的时候他内心既有一腔热血，也有一丝丝忐忑，一腔热血是因他保留着学生时代的的无畏和90后对初心的纯粹，忐忑的是对社会职场的未知以及社会舆论对一线教师的误解。

 

 

“曾经有一位同学是比较内向的性格，但她在上我课的时候特别快乐，也让我没有注意到她的不一样。直到有一天他妈妈跟我说她患有重度抑郁，我特别惊讶。因为在学校她表现正常而且上课举手互动都很积极，直到我看见她手腕上一道道伤疤我才相信，于是我特别想知道答案。自从和她家长接触多了，我似乎明白孩子抑郁的原因了。初三我们组织解压活动，匿名写自己的理想，当我看到那熟悉的字体上写着我想让妈妈闭嘴，我的心情也压抑到了极点。于是在学校我会特别关注她，侧面去开导她，也寻求心理老师的帮助，既关注学生同时也关注家长，就这样一直到毕业，她也顺利考入理想的高中。其实班主任的工作真的不仅仅是学生，还有他们身后的家长，所以我认为不仅老师要走近学生内心，家长更需要走近孩子内心。”

郝玉鑫老师：静待花开

 

郝玉鑫老师制定了三年的规划，包括树德、慧心、励能三方面。树德指养成健康、乐观、向上之品格，养成爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律之品格。慧心指敬畏之心、喜悦之心、宽容之心、舍得之心，慧知于行，慧行于心，知行合一。砺能指存强毅，养品性，磨意志。

 

 

“苏霍姆林斯基说过，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。所以我通过积极及时跟家长沟通学生的情况，我们互相配合、双管齐下，学生的状态越来越好了。我还会及时发现学生的进步并进行表扬，使学生都会在意其在老师心中的形象。教师这一职业是一份良心工作，只有不忘初心、砥砺前行，才能终守得花开。”

李沁玲老师：在爱的教育下，记住美好时光，长成参天大树——阳光暖暖20班

 

一个班就像一张白纸,要想让这张白纸变得绚丽多彩，班主任就要在这张白纸上定位自己的坐标。李沁玲老师将自己的工作坐标定位为“爱的阳光——全方位照耀”，教师要将真爱之光、博爱之光、偏爱之光普照整个班级，将爱化作有温度的教育，使之融入到班级建设中，形成独具特色的班级氛围和凝聚力。因此她的班级发展目标为：在爱的教育下，让每个孩子成为一束光，让学生成长为具有自主性、好奇心和目标感，有社会担当、有人生追求的新时代好青年。

 

 

“在爱的教育下，20班成为一个充满爱、充满正能量、永远积极向上的阳光班级。这离不开老师孩子无私的爱护，还有家长对学校和老师的认可、支持和高度配合，双向奔赴的爱就是对孩子最好的教育。”

曹海月老师：育人育心 静待花开

 

我校秉行“文脉二中、全面发展、多元成才”的教育理念，“厚德、仁爱、博学、笃行”的校训，结合班情分析、学校育人理念及校训精神，曹海月老师确立的育人理念是教育学生要以身作则、以德服人，教导学生要心中有数、点到为止，管理学生要严中有爱、宽容为本，培养学生要同中存异、取长补短。她坚信亲其师、信其道，从内心认可和信赖才能促进行为的转变，育人要育心。

 

 

“两年多的时间，班级从一开始散乱、各有各的想法发展成现在团结拼搏、有想法敢落实、不怕困难、积极向上的班集体：在‘青春飞扬 梦想起航’合唱比赛中我班获得最佳演唱奖；在‘励志拼搏 奋战初三 超越自我’入境教育中我班获得‘标兵班集体’；从初一到初三的运动会，我班都能拧成一股绳，展示出班级的团结与凝聚力，总分位列前三名。心中有热爱，眼中才会有光芒，这是我们爱笑的18班的成长过程，也是一个新手班主任的升级之旅，未来的日子我将坚持三全育人策略，用自己全部的热情去助力二中学子的多元成才之路。”

姜衍凯老师：牢记使命 做合格的指路人

 

姜衍凯老师认为育人过程不能急功近利，育人注重的是潜移默化，厚积薄发。学生没有深厚的积累，健全的人格时，他们取得的成绩可能是虚的，一些名校生身上发生的极端的例子已经证明了这一点，就如同培育同样的一盆花，不同的人会培育出不同的效果一样，育人方略出了问题，育人效果也是不一样的，班主任应该重视育人方略的培养。

 

“在培养孩子的过程中管放结合，丰富学生的阅历。多做指路人，少做带路人。学生的潜力是不可估量的，要培养学生辩证思维，独立思考能力，要让学生多去参与，不要培养代言人传声筒。支持学生参与活动，活动育人的效率是最好的，孩子的经历少，阅历浅带来的影响很大的。引导学生志存高远，要有家国情怀，不能两耳不闻窗外事。”

马跃成老师：用心做事、传道解惑、用情育人、润物无声

 

第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。”而马跃成老师想在“激励、唤醒、鼓舞”之前，再加入陪伴一词。网上流传这样一段话：“因为爱，所以选择；因为选择，所以负责；因为负责，所以陪伴！”而辛弃疾的《青玉案·元夕》中，有一句流传千古的诗句——“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”简而言之，深情不及久伴，关心无需多言。

入职七年来，一直从事班主任工作的他，始终践行“陪伴”这一理念。

 

视频1

“我是爱玩之人，玩是我最开心的事。就像体活课时，童心未泯的我，看学生玩时，我早已摩拳擦掌，跃跃欲试。然后带着学生一起玩。我们玩的开心，乐得逍遥。体活课的形式还有拔河，学生们力拔山兮，齐心聚力，而我声嘶力竭，加油助威，此时输赢已置之度外。与此同时的运动会，班级的才子才女们大展身手，独领风骚，而我艳羡之中，做好后勤保障。在每一次的活动，我是班级一员，在班中引导学生们保持童趣、张弛有度，感知携手同行、齐心致远的人生哲学。

学生的户外活动是学习生涯的小插曲，主题曲还是课堂。为打造多元的课堂形式，将课堂的主题还给学生，我利用语文老师的身份，寓教于乐，开展班级小剧场，辩论赛，主题班会等多种活动，让每个孩子都有自己的方式发光。创设丰富多彩的活动来丰厚生命的体验。因为教育不是灌输，而是点燃。不知不觉间，凝班铸魂，整齐划一。”

吕英杰老师：严字当头 爱在其中

 

班主任工作是育人的工作，它既要求规范学生的日常行为，又要求净化学生的思想，启迪学生的智慧，使学生从外在的约束转化为内在的自我追求，从而让学生养成良好的学习习惯、生活习惯和良好的思想品德。所谓“严师出高徒”，班级管理要在“严”字上下功夫。

 

“假如我们读懂孩子，我们不会让孩子的生活变成“学习--吃饭--睡觉”的循环和重复。他们不是知识的容器，他们的成长历程要为未来幸福生活奠基。 我们相信他们具有无限的潜能，允许她们自己去探索和创造。我们会把孩子当作成长中的个体，他/她既是独立的个体，又在一路跌跌撞撞中成长为社会的栋梁。”

 

会议最后，金秀荣校长做了总结发言，金校长首先肯定了八位老师的宣讲。她指出班主任们专业的带班育人方略和真挚的育人情怀，令她感动。班主任应该具备较强的专业精神、专业素养和专业技能，只有不断学习和实践，才能实现班主任专业发展。

立德树人担使命，培根铸魂谋发展。本次活动不仅彰显了班主任们的教育智慧和教育情怀，也为班主任们搭建了学习和交流的平台，更为班主任队伍的发展奠定了坚实的基础。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教育是一场美丽的遇见，面对挑战，班主任们要启迪智慧、凝心聚力、立德树人、培根铸魂，不断提升育德的理论水平与实践能力。

 

编辑：王珽

摄影：宋晴 李峰华

审核：王洁睿