躬耕教坛牢记使命 不忘初心育四有新人——昌平二中2022-2023学年“记功”奖励葛继宁同志先进事迹

葛继宁，北京市昌平区第二中学化学教师。她是北京市中学化学正高级教师，北京市中学化学特级教师。北师大教育学部硕士论文评阅专家；鲁科版高中化学教材指导专家；北京教育学院“卓越教师”工作室成员；昌平区化学学科名师工作室主持人。

一、作为教师，以忠诚党的教育事业为做人准则

32年，葛老师战斗在教学一线，在山区学校支教两年取得优异成绩；21年班主任，班级成绩在同类班级中遥遥领先，在历次全区统考中，本班均有多人进入区前十，并获得多个单科状元。多名学生升入清华、北大等名校。她把人生价值定位在执着、专注、勤奋、认真，不断学习反思，不断地审视自己。曾获得北京市先进工作者、区五一劳动奖章、北京市化学学科带头人、北京市化学学科骨干教师、昌平区教学名师等荣誉称号。

二、作为教师，以专业精神激发学生学习的热情

葛老师重视研究生活中的化学现象，关注化学知识在日常生活中的应用。从身边常见的物质入手展开教学，引导学生通过观察生活中的现象来学习化学，认识物质的性质及其在社会生活中的应用。上过她的课，学生们对于化学的认知发生了根本性的变化，它不再是虚无飘渺的碳氢钠氧而是实实在在的生活,学习的兴趣自然而然地被调动起来。

葛老师非常重视实验教学，力求让学生在化学实验活动中乐学、肯学，真正参与探究活动，积极思维，勇于创新。通过实验探究活动的开展培养学生的观察能力、动手能力、创新能力和合作意识，激发学生学习化学的兴趣，同时帮助学生形成化学核心概念及观念，通过观察实验现象，揭示化学本质，建立起微观与宏观的辩证唯物主义思想体系，培养学生实事求是、严谨认真的科学态度和科学方法，养成良好的学习品质。她的座右铭是：“做能触动学生心灵的教育”，为了这个目标她努力前行，进一步端正自己的学生观，赢得了学生的热爱。学生评价她为 “师中仁者，妈之典范”。

三、作为教师，以科研之路作为持续发展的源泉

多年来，她注重教研与科研相结合，努力走在教科研的前沿，使自己成为学习型、研究型的教师，主持并参与多项国家级、市区级课题研究工作。她出版专著1部，参著4部；在核心期刊发表论文10余篇；撰写的多篇论文及教学设计获得国家级、市级一二等奖；开出市级示范课3节，国家级示范课4节。

在学习中，不断提升教育教学观念，加深对学科本质的理解及认识；在学习过程中，逐渐摸索出 “问题推进”和“实验探究”两种卓有成效的教学方法；通过实践研究摸索出三环节教学模式。环节一，创设能促进学生提取已有认知的问题情景，给予学生表达自我认识的空间，探查学生认知结构。了解学生原有的经验和信息对后续学习会产生怎样的影响，了解学生对课本主要内容的掌握程度，探查学生认识的深度和广度，思维是否全面；环节二，以学生的认知为基础，设计具有建构认知功能的驱动性问题和活动，引发认知冲突，引导学生去探究、去发现，力求同化其正确的，改变其错误的，开展生生、师生交流活动，促使学生顺应一些新的认知；环节三，给予学生空间，促进学生进行自我梳理、实践和反思，解决认知冲突，解构迷思概念，建构科学概念。

四、作为教师，以团队合作作为成功的前提基础

在同事的眼里葛老师是一名事业上的成功者。但她认为：“职级、荣誉称号并不是成功的标志，这是在特定的阶段获得的特定的机遇。我的成功是一种机遇，是领导的信任和培养，是同事的合作支撑和我的工作环境，才使我有今天的发展。”在与同行交流学习的过程中她获得了同行的尊敬和认可。近三年，校内和校外共有七位年轻教师拜她为师，校内、校外的年轻教师都愿和她交流研讨教学问题，她也甘做人梯，指导培养年轻教师，无私奉献自己的知识和教学财富，发挥学科带头人作用。区内和校内的老师，只要找她帮忙准备课她都毫无保留，在准备课的过程中，每次都要和老师交流面谈，研讨修改五六次，从课题的选取、教学环节的设置、实验的改进、语言的表达、教学理念的提升等方面进行充分细致的研讨。多年来，葛老师一直倾心培养青年教师，甘为人梯，无私奉献。在完成学校的正常教学工作外，她还投入精力建设名师工作室，指导、引领更多的青年教师不断成长，承担好新的责任与担当！在平凡的日常工作中，不断诠释着“用心做好该做事，踏实过好每一天的工匠精神”，不断用“劳模精神点燃团队教师理想信念的火种。”

她的以身示范感染着团队中每一位老师。在研究反思中老师们这样说道：“给我更多震撼的是葛老师的精神引领，她的精神面貌给人永远十八岁的感觉，始终在学习、研究、进取。没有半分的懈怠退缩，这让我有时很惭愧，比我优秀的，比我岁数大的人都在努力学习，与时俱进，自己还有什么理由懒惰拖沓呢！”“进入由葛老师带领的这个温馨、积极向上的名师工作室团队我倍感珍惜，收获颇丰，每次讨论热烈而诚恳。在葛老师的引领下，不断更新教学理念，打破传统教学束缚。切实做好核心素养教学研究，将核心素养培养深入课堂是很值得我下学年继续研究的核心问题。”

看到团队成员的赞赏，葛老师欣慰的说道：“能够用我的努力、付出，用劳模精神点燃团队教师理想信念的火种我感到荣幸而幸福，看着他们成长，即使付出再多也是值得的！习总书记曾说一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批的好老师则是民族的希望。作为一名劳动模范，我不仅要努力成为学生人生中的幸运、成为学校的光荣，更要用劳模精神点燃团队教师理想信念的火种，点燃中华民族伟大复兴的希望！”

编辑：王珽

审核：王洁睿