昌平二中化学教研组承办“教-学-评”一体化的项目式学习研究与实践活动

2023年9月21日，昌平二中化学教研组承办了北京教育学院和昌平区教师进修学校中学教研室联办的“教-学-评”一体化的项目式学习研究与实践活动。北京教育学院的张莉娜教授及昌平区教师进修学校教研员王环峰老师及昌平区53位教师共同参与了此次活动。此次活动共分为五个环节。

环节1：昌平二中的董银苹老师对“新冠阳康保健需求”家用简易制氧器的设计与制作项目做整体介绍。本项目采用课上课下相结合的方式开展，通过4课时的研究与实践，引领学生们在做中学，大大提升了学生解决真实问题的能力。

环节2：昌平二中胡锐老师现场展示本项目的第2课时“新冠阳康保健需求”家用简易制氧机制氧剂的选择。胡老师引导学生针对需求，查阅资料，小组合作，汇报交流。通过师生间的深度交流的开展，通过学生自评、互评、教师评价的方式，明确制氧剂选择方案。

环节3：昌平二中葛继宁教师对项目作业设计与评价做了详细的介绍，优秀的作业设计需把握课程标准的核心素养，把作业与课堂有机结合起来。

环节4：昌平二中董银苹老师现场展示本项目的第3课时“新冠阳康保健需求”家用简易制氧器的设计与制作。董老师引领学生们展示了各小组设计和制作的简易制氧器，引导学生们相互评价制氧器的优缺点，并现场展示了制氧的效果。又通过拆解、研究、分析市售的制氧杯和制氧器活动的开展，让学生探索其原理及使用方法活动的开展，促进学生反思、改进自己的设计，提出了更优的改进措施。

两位老师精心设计课堂教学，体现了真实性、趣味性和知识性，学生利用在学习解决真实问题的过程中学习着化学知识，将项目式教学的价值体现的淋漓尽致。在两节课中，学生们学的开心、学的投入，在主动探索中获取成功的喜悦。参会的老师们也听的津津有味很受触动。

最后环节张莉娜教授指出，这两节课以学生为中心，以目标引领，真正实现了核心素养导向下的教育。教师们采用多种评价方式，评价技术类型丰富以评促学、以评促教，真正实现了“教-学-评”的一体化。

编辑：王珽

审核：王洁睿