教师简介

杨海燕，女，北京市昌平区第二中学回龙观校区教师，昌平区骨干教师，北京市昌平区教育系统教育科研工作先进个人。在校担任初二年级历史教师、班主任，兼职综合实践学科教师，负责年级和历史学科综合实践活动设计；设计课例和撰写论文多次获得北京市一等奖；所指导学生综合实践活动《风雅宋》活动被《中学生时事报》新校园·实践版报道，学生活动项目被评为第九届北京中学生综合社会实践挑战赛优秀项目；曾多次指导学生参加北京市和昌平区综合实践活动成果评比，学生多人次获北京市和昌平区一等奖；多年来用心指导学生设计有关博物馆和传统文化的综合实践活动，期待久久为功后，学生能够心怀中华，满眼星辰，做一个坚定自信的中国人！

指导教师

北京市昌平区教师进修学校 王欣

主题活动介绍

跨学科实践活动《风雅宋朝》是整合历史、语文、艺术等学科，以“风雅宋朝”为主题，进行“遇见苏子”、“风雅宋”、“古今对话风雅宋朝”三个分主题活动，活动历时近两年。活动分主题从一人苏轼到一朝宋代再到一场古今对话，研究内容逐步深化，活动形式从最初三五种扩展至十几种，活动参与人数由40人扩展到500多人，活动影响范围由班级扩展到学校、社会；由最初教师指导学生各项工作开展到学生逐步独立完成各项活动设计与安排，学生实践活动设计和组织实施实现了跨越式成长，通过实践活动提升了学生核心素养。

活动主题缘起于2020年故宫苏轼大展。学生自主设定研究主题“遇见苏子”，关注这一位千古风流人物，在教师指导下在学校图书馆进行策展、布展以及讲解，主要活动内容是围绕苏轼，教师指导学生查阅历史文献、研究策展知识，指导学生进行展览策划，采用场景布置、氛围制造、知识讲解、历史剧、古琴演奏、焚香展示等为主，教师在活动中主要指导学生像做论文一样书写策展方案和布展实践。通过策展，学生深切感受到综合实践活动所具有的全方位、多层次、立体化的显性魅力。

活动发展于“遇见苏子”策展之中。学生在查阅文献后不仅看到了一个千古风流人物苏轼，更看到了苏轼所处的风雅宋朝，学生对“宋人四艺”充满好奇、对“东京梦华”充满向往，于是通过讨论产生了进一步探究的活动主题“风雅宋”，《宋词》 、《宋瓷》、《宋画》 、《宋花》、《宋服》 、《宋娱》是学生们骄傲的六个研究方向，学生在教师引导下进行头脑风暴，活动形式多种多样，涵盖诗词大会、宋瓷鉴赏知识讲解、宋画临摹、个性化帆布包绘制、服装模型制作、玩具制作等等。通过活动，学生深切感受到综合实践活动所具有的创意性、丰富性、自由性的多元魅力。

活动升华在“风雅宋”活动之后。六个小主题，丰富多样充满创意和自由度的活动把大宋风雅展现在学生面前，而惊叹刻在了学生心田，一群生活在21世纪的中学生，充满强烈的责任感，想把千年前的风雅大宋介绍给21世纪的同学、学长、家长，这一次是学生自我组建团队，活动是他们自我设计、讨论和完成的，在这其中教师主要是对文献查找、资料准确性以及活动实施提供平台和帮助，而成功激发自主性的学生所汇聚成的能量非常强大，成果非常丰富，远超老师想象。通过学生自我组织和实践，学生深切感受到综合实践活动所具有的实践性、综合性、自主性的包容魅力。

说课幻灯片

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

编辑：王珽

以上图文转自：综合实践活动课程研究

审核：王洁睿